宜宾三江新区洗马池幼儿园开启亲子研学之旅

教育成长之路，实践铺陈(pūchén)底色；触摸宜宾历史文化(wénhuà)脉络(màiluò)，点燃未来之光。为(wèi)深化园家社协同育人，形成教育合力，积极(jījí)贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合周边社区资源，近期，宜宾三江新区洗马池幼儿园组(zǔ)织全园师幼与家长分别走进三江四馆(sìguǎn)、体验农耕生活、感知大学生活，携手开启一场融文化体验、实践探究、亲子互动为一体的研学之旅。据统计，本次研学活动共有401组家庭参加，其中父母参与人数为303人，占比76%。

托/小(xiǎo)班组——三江四馆童行记

亲子相伴欢乐开场。活动伊始(yīshǐ)，亲子律动“数鸭子”营造出温馨氛围，孩子们可爱的(de)动作与家长温暖的笑容，不仅拉近了亲子距离(jùlí)，还增强了团队凝聚力。在“穿越彩虹桥”中(zhōng)，家长与孩子密切配合(mìqièpèihé)，欢笑声、呐喊声此起彼伏。在“趣味拔河”中，年级组对垒，众人(zhòngrén)齐心协力。孩子们收获了快乐，亲子感情也在互动中升温，真正做到寓教于乐。

文化(wénhuà)掠影馆中鉴史。在文化馆，影像成为展示家乡文化的窗口。孩子们与家长沉浸其中，通过一幅幅(yīfúfú)照片，仿佛穿越时空，真切感受到宜宾深厚的文化底蕴。这些照片如钥匙，开启了孩子们认知家乡的大门，让文化认同在他们(tāmen)心中扎根(zhāgēn)。

馆藏竹作(zhúzuò)，亲子共赏。竹文化馆之旅是一场沉浸式竹文化教育体验。孩子们(men)了解到竹子在生态和生活中的(de)重要作用，看到竹子制成的多样器具(qìjù)，领略其稳固水土(shuǐtǔ)的生态价值。同时，孩子们从竹子傲雪挺立的特性中学会坚韧，通过了解加工过程懂得珍惜，接触传统竹艺后对传统工艺心生热爱，为成长奠定文化基础。

探寻历史，感受古韵。博物馆内(nèi)，孩子(háizi)和家长紧跟讲解员，聆听展品故事，探索宜宾古老历史。孩子们(men)围在文物旁，满是好奇。讲解员适时讲解，串联起历史知识与家乡发展脉络，让孩子们对家乡历史的认知从抽象变得具体，在心中(xīnzhōng)种下热爱家乡的种子。

科技殿堂，童梦飞扬。孩子们(men)亲手触碰宜宾自主研发的智能灌溉设备，看着传感器实时显示土壤数据；拆解环保材料(cáiliào)模型时，发现废旧塑料竟能变成坚固(jiāngù)板材。这些看得见、摸得着的家乡科技，让(ràng)他们知道科学就在身边。每(měi)一次动手调试设备、每一回热烈讨论，都让孩子们实实在在(shíshízàizài)地触摸到知识，也推动他们主动在科学世界里寻找答案。活动后，家长向老师反馈，孩子在参观四馆过程(guòchéng)中，不仅增长了科学、历史文化知识，还通过竹子(zhúzi)展品感受家乡特色，收获颇丰，家长们也高度认可园家社协同模式对幼儿成长的积极推动。

行走在(zài)研学途中，亲子一同感知家乡历史、探索科技(kējì)奥秘，享受阳光，体会自然的生命力。家园携手同行，用脚步丈量家乡，让孩子在实践中成长，在文化与自然的浸润(jìnrùn)中积蓄力量。

中班组——农耕探秘(tànmì)行

春意启程，从幼儿园(yòuéryuán)到田野课堂。“老师，草莓是长在树上还是地上呀？”稚气的提问声中，载满(zàimǎn)欢声笑语的公交车驶向安石村(ānshícūn)。孩子们(men)趴在车窗上，看晨光将道路两旁的月季花田镀上金边。当青砖灰瓦的安石村牌坊映入眼帘，孩子们突然(tūrán)安静下来——远处层叠的梯田像打翻的调色盘，嫩绿、鹅黄、浅紫在薄雾中晕染开来。到达目的地后(hòu)，主持人黄老师亲切地说道“小(xiǎo)探险家们，准备好解开春天的密码了吗？”活动正式开始。

巧手做白(zuòbái)糕，品(pǐn)传统饮食文化。李庄白糕是李庄古镇特色美食，历史悠久(lìshǐyōujiǔ)、工艺传统。活动中，孩子们在师傅指导下，学着(xuézhe)切糕和包装，他们体验了白糕的部分制作工艺，不仅尝到美味，也悄然领会了背后的饮食文化，自豪感油然而生。

草木印记，拓印春天的形状。“妈妈快看！叶脉像小河流！”在(zài)植物拓印工作坊，亲子协作(xiézuò)的温馨场景随处可见。选用当季的香樟叶等植物花瓣，蘸取天然植物染料，在白色棉布上(shàng)敲打(qiāodǎ)出独一无二的春色。小朋友们：“要像小啄木鸟那样轻轻敲哦。”不一会儿，小朋友的白色棉布上绽放出深浅(shēnqiǎn)交叠的叶纹，老师说道：“这是春天的指纹！”这种沉浸式的美育体验，让(ràng)抽象的自然概念化作可触摸的童趣。

春雨润心，乡土情怀的萌芽。返程前，每个(měigè)家庭都在这里回味今日的历程。这场历时半日的研学，是(shì)幼儿园送给孩子们的“春天限定礼物(lǐwù)”。它让自然不再是课本里的图片(túpiàn)，而是指尖可触的叶脉、鼻尖(bíjiān)可闻的泥土香；让家乡不再是模糊的概念，而是白糕里的老故事、草莓苗下的黄土地。

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所言(yán)：“幼儿的学习是以直接经验(zhíjiējīngyàn)为(wèi)基础，在游戏和日常生活中进行的。”这场春末的约会，不仅让孩子读懂了农耕智慧(zhìhuì)，更在亲子协作中播下了文化传承的种子。当儿童与土地重新建立联结，那些(nàxiē)拓印在白色棉布上的叶脉、栽种在盆中的幼苗，终将在岁月里长成参天的乡愁。洗马池幼儿园的“生活自然”教育理念，正以(zhèngyǐ)如此诗意的方式，在春天写下成长的注脚。

大班组——梦想(mèngxiǎng)启航向未来

亲子携手探轻大。清晨(qīngchén)，孩子们在志愿者的带领下，踏入轻化工大学(dàxué)的校园(xiàoyuán)。从南大门到图书馆，孩子们漫步(mànbù)校园，聆听校史与孔子文化介绍，感受大学深厚的文化底蕴，分享校园生活的点滴，播撒下对未来学习的憧憬。

种子(zhǒngzi)奇遇记。一场关于种子的奇妙之旅正式开始。老师引导孩子们探索种子的形态与萌发(méngfā)特性，了解粮食作物育种、栽培、收获到加工的全过程。当创作开始，亲子间(jiān)默契协作，将不同种子拼接成斑斓图案，以艺术(yìshù)与科学结合的方式，打开农业知识的大门。

家园携手筑梦研学。当一份份研学证书递到孩子们手中(shǒuzhōng)，不仅是(shì)对今日探索求知的嘉奖，更是成长(chéngzhǎng)路上的珍贵印记，这一纸证书，是亲子共学的温馨见证。

大自然、大社会是更广阔的(de)教育空间。本次(běncì)研学之旅，是园家社协同育人的生动范本。小池园以大学为(wèi)“第二课堂”，家长化身“成长导师”，社会资源化作“实践锦囊”，三方携手构建立体化(lìtǐhuà)育人坐标系，共同(gòngtóng)绘就“五育融合”的教育新图景。（图/文 宜宾三江新区洗马池幼儿园）