哲学里的郴州｜七甲乡机关好“食”光

红网(hóngwǎng)时刻新闻记者 刘容 黄飞飞 通讯员 陈航 长沙报道 谁说少年不(bù)识愁滋味？ 那些藏在书包(shūbāo)夹层里的试卷，压在抽屉(chōutì)底部的日记本，站在村口企而望归的期盼等，都是少年心事的注脚。 青少年的(de)(de)心理健康和成长发展，一直是党中央高度关注的问题。多年来，湖南省积极推进学生心理健康工作，积累了丰富的经验，形成(xíngchéng)了衡南、长沙市一中等一批实践样本。 尽管如此，社会面对学生心理健康(xīnlǐjiànkāng)还(hái)存在着认识不到位、干预手段不充分、支持体系不健全等问题。 如何从法治的角度，促进(cùjìn)学生心理健康，一度成为湖南省人大常委会重点谋划(móuhuà)推动的要事。 践行全过程人民民主，留守儿童心声写入条例(tiáolì) 2024年(nián)3月，根据省人大常委会主要领导的点题，省人大常委会启动促进学生(xuéshēng)心理健康立法调研。省人大常委会有关负责人多次组织开展调研，对(duì)立法关键问题提出具体意见。 省(shěng)人大常委会联动(liándòng)教育部门成立立法工作专班(zhuānbān)，面向全省各级各类几十所学校调研，广泛听取人大代表、专家学者、教师和家长意见，既采集大数据，又“解剖麻雀”。 今年2月，在省人大常委会开展的一次立法调研中，衡南县的八名学生被请到现场(xiànchǎng)，参加座谈(zuòtán)交流，强烈表达了对父母陪伴的渴望。 湖南省人大常委会(réndàchángwěihuì)立法调研组与8名来自不同学校的学生(xuéshēng)代表面对面座谈。 衡南县每年有近70%青壮年外出务工，是名副其实的劳务输出大县，这(zhè)也(yě)造成该县留守儿童众多，参加座谈会的学生中，就有几名(jǐmíng)留守儿童。 现场，孩子们(men)真情流露(zhēnqíngliúlù)，哗哗而下的眼泪，让在场的调研组成员无不为之动容。 以人为本、立法为民是人大立法的理念，目的是就是保障群众最(zuì)关心、最直接和最现实(xiànshí)的权益。 调研结束后，省(shěng)人大常委会立法调研组采纳了这几名留守儿童(értóng)所提的建议(jiànyì)，在条例中，明确了“留守未成年学生的家长需加强与学校沟通，每周至少与孩子联系交流一次，每年安排适当时间陪伴(péibàn)，给予亲情关爱”等规定。 守护学生健康成长，一个都不能少(shǎo) 立法进程中，有个细节值得(zhíde)回味。 在立法调研和条例草案起草之初，大家针对(zhēnduì)学生群体的年龄范围有所争论。一种(yīzhǒng)意见是，条例应该侧重于面向中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)群体，因为他们年龄小，在自身权益维护方面更为弱势，更需要被保护。 但是，另一种声音则认为，应该坚持问题导向，大学生心理健康一直是党委政府高度重视、学校家长(jiāzhǎng)十分关心的(de)问题，应该把大学生也纳入(nàrù)立法保护范畴。 分组审议现场，两方意见出现分歧(chūxiànfēnqí)。对此，参与审议的省(shěng)人大常委会有关负责人明确指出，学生心理健康守护，一个都不能(bùnéng)少，法规应着眼于全体学生。 正式出台的条例，不仅在年龄段上，将大、中、小学生全面(quánmiàn)纳入，在具体对象上，既包括心理健康(xīnlǐjiànkāng)的学生，也包括少数存在心理健康问题的学生，并突出全体学生(quántǐxuéshēng)心理健康促进方面的共性要求，着重于条文的普遍适用性(shìyòngxìng)。 “一个都不能少”的理念，还贯穿于(yú)落实法规的责任方。 条例明确“促进(cùjìn)学生心理健康是(shì)全社会的共同责任”，清晰界定了家庭、学校、学生、政府及其组成部门等各方主体的“位”与“责”，强调实行党委领导、政府主导、部门协作、家校协同、社会动员(dòngyuán)、全民参与的工作机制(jīzhì)，推动全社会形成齐抓共管的责任体系。 立法疏解“少年愁”，关键做好(zuòhǎo)后半篇文章 法律的生命(shēngmìng)在于实施。保障法规更好施行(shīxíng)，做好立法“后半篇文章”至关重要。 在省(shěng)人大常委会新闻发布会上，省人大教科文卫委负责人表示，将督促出台配套政策规定和措施，凝聚法治共识，共同营造关心学生心理健康的良好社会环境，同时加大(jiādà)人大监督力度，推动法规条文落地见效(jiànxiào)，用刚性监督确保(quèbǎo)法规有效实施。 省人大常委会举行新闻发布会，介绍湖南省促进学生(xuéshēng)心理健康(xīnlǐjiànkāng)条例有关情况。 “‘五育并举’（德育、智育、体育、美育和(hé)劳动教育），是促进学生健康成长和全面发展的有力举措，这些规定还(hái)需要一系列配套措施(pèitàocuòshī)来支撑和保障其执行。”该负责人表示。 条例实施后，省人大常委会将督促有关部门，在(zài)加强中小学体育、美育和劳动教育，保障学生双休日和法定节假日休息等方面，及时出台配套政策文件，确保法规条款(tiáokuǎn)切实转化为可(kě)操作的制度安排。 湖南省人大常委会致力于用法治疏解“少年愁”，凝聚(níngjù)政府、学校、家庭、社会各方共识，同题共答，同向发力，共同促进学生(xuéshēng)心理健康(xīnlǐjiànkāng)。 当法治的阳光(yángguāng)穿透成长的迷雾，当五育融合的沃土(wòtǔ)滋养心灵，相信一定能迎来学生身心健康全面发展的美好明天。